從五個方面分析加拿大高校的體制差異
2016-05-04 11:48 來源：lh0395.cn 點擊：次 編輯：易辰國際
從五個方面分析加拿大高校的體制差異由于教育體制的差異，加拿大的高中和大學體制和我國相比還是有較大的差異。為了方便廣大學生和家長對加拿大學校的分類有進一步的了解，在學校選取上更有的放矢，通過五個方面對加拿大的學校進行對比分析，供廣大申請者參考：
一、公立學校，還是私立學校
公立學校是由政府財政撥款建立的。一般而言，公立學校的數(shù)量和辦學規(guī)模都遠遠超過私立學校，而且，學習費用相對較低，教學設(shè)施較為完善。但公立大學入學門檻較高，申請競爭較為激烈，只有那些學習成績特別優(yōu)秀的申請人，才能獲得費用低廉、高質(zhì)量的教育機會。
私立學校是由私人或私立機構(gòu)投資建立的。在西方國家，不少頂級大學都是私立學校。這些私立院校，文憑含金量極高，但入學門檻高，學費也極其昂貴。同時，國外私立學校存在著魚龍混雜的現(xiàn)象。我國教育部近年發(fā)布的“留學預(yù)警”中，被曝光的大多是一些私立學校，存在收費過高、教學質(zhì)量較差、經(jīng)營不善而倒閉等諸多問題。
二、研究型學校，還是教學型學校
教學型學校比較側(cè)重于教學，大多是以基礎(chǔ)學科教育為主，專業(yè)上缺乏特色。而且，此類學校以本科教育為重點，對希望接受研究生教育的留學生而言，不太適合。
與普通院校相比，研究型大學較側(cè)重于學術(shù)研究，同時兼顧教學。通常，研究型大學擁有一流的師資、一流的學科和一流的原創(chuàng)性成果，重點培養(yǎng)研究型人才。但從中國學生的實際情況看，大多數(shù)人都是攻讀本科或授課型碩士課程，這些課程中學術(shù)研究的成分較少，對學校研究實力的要求也相對較低。因此，只有那些攻讀榮譽學士、研究型碩士、博士學位課程的學生，需要做一定量的研究項目和撰寫研究論文，較為適合選擇研究型學校。
三、綜合型學校，還是專業(yè)型學校
很多海外院校都屬于綜合型學校，實施多學科均衡發(fā)展策略，專業(yè)覆蓋面廣，但也有各自的優(yōu)勢專業(yè)。優(yōu)秀的綜合型學校往往競爭異常激烈，申請人都是優(yōu)秀學生，因此需要有出類拔萃的條件。
專業(yè)學校在某個專業(yè)領(lǐng)域的教研實力特別強，在全球范圍內(nèi)具有很高的地位，并且以此為招生優(yōu)勢。專業(yè)型學校在學生選擇上非常嚴格，尤其要求申請人有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。
四、老牌學校，還是新銳學校
老牌學校通常歷史悠久、排名靠前、綜合實力強，如加拿大的多倫多大學、英屬哥倫比亞大學等院校，一直都是全球留學生的首選。這些老牌院校在錄取新生時，往往依據(jù)申請人的學業(yè)表現(xiàn)、社團活動表現(xiàn)、興趣愛好特長及推薦人的評語等來綜合考慮。只有思維活躍、興趣廣泛、特長突出、成績優(yōu)良的學生才有可能吸引名校的眼球。當然，沒有一定的經(jīng)濟實力，也將難以實現(xiàn)名校留學夢。
新銳學校一般創(chuàng)建時間較短，但專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合市場需求，因此也擁有一定的知名度。例如，加拿大的滑鐵盧大學建校于1959年，以高科技為依托，現(xiàn)已發(fā)展成為加拿大知名的綜合性學府。值得一提的是，有些新銳學校由于創(chuàng)建時間較短，在教學質(zhì)量、師資、設(shè)備、教學環(huán)境等方面還有待完善。
五、中國學生多的學校，還是中國學生少的學校
中國學生多的學校由于中國學生多，學校在制定教學大綱時，會特別照顧這部分學生的需求。此外，在中國學生多的學校里，不會產(chǎn)生孤獨感，還可以擁有很好的人脈資源。對于一些生活自理能力較弱的學生來說，較為適合選擇此類學校。不過，中國人多的學校，語言環(huán)境相對來說較差。
關(guān)于中國學生少的學校，一般來說，越是知名度大的名牌院校，中國學生越少。在教學時校方不人會特別留意中國學生的需求，在校規(guī)、教學大綱制定及課程設(shè)置、教學方式等方面，中國學生可能有較多的不適應(yīng)。
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